阅读之乐，思辨之妙-高新区语文教研活动在成外美年举行
3月26日下午，高新区各小学五年级语文教师代表齐聚成外美年，参加高新区小学五年级语文教研活动，开展解读践行新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群的研究。
春之美，在于温暖与希望；教之美，在于交流与提升。本次教研活动引领一线教师将学课标与用课标结合起来，积极探索新的教学方式，构建新的语文课堂，着力提升孩子们的学科素养。
主办
成都高新区教育发展中心
承办
成外美年
高新区小学语文中心组蒋觅老师主持研培导引，她对本次教材分析做了前置问卷调查分析，主要聚焦小学语文课程纲要、教-学-评一体化的单元整体教学、“思辨性阅读与表达”任务群三个方面。
蒋老师分析细致入微，语言饱含真情，给予了大家真切可行的教学建议。
单元整体教学设计分享
老师们带来了基于思辨性阅读与表达任务群的五下六单元整体设计分享，主题为“与智者对话，点亮思维火花”，大家围绕《跳水》一课教学设计思路解读，具体解析了如何有效提高学生的思辨能力和表达能力，培养创新思维。
尚阳小学 王玲老师
部编版语文五年级下册六单元以“思维的火花”为单元主题，王玲老师以《跳水》一课为例，在本课教学设计中聚焦“思维”。
在阅读教学中为学生巧搭思维阶梯，引导学生展开思维过程，逐层剖析，深入思考。短短的40分钟，学生与学生之间、学生与教师之间、学生与文本之间进行了多次的思维碰撞。学生在不同的观点交汇中学会了比较、联系、评鉴、分辨，从而巧妙地提升了学生的思维质量。
石室天府中学附属小学 邱红
西芯小学 王红梅
两位老师就五年级下册语文六单元“思辨性阅读与表达”的观课量表的基本情况和评估细则进行了全面而深入的解读，具有很强的实用性和创新性。
高新区小学语文教研员
邓偲娟老师
邓老师强调，在思辨性阅读与表达学习任务群的教学过程中，一线教师首先需要像学生一样去深入学习，做到方向正确、目标清晰、内容适切、方式多样、评价有效，才能真正提升学生的思维水平。
文/王爱琳
编辑/李梦
后期/柯敏
审核/钟灵滋 欧冰洁