“新课改背景下教师专业发展新样态”主题研讨活动暨成外美年第三届教育教学高峰论坛

2023-05-25 18:59:48 2645

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5月25日,“新课改背景下教师专业发展新样态”主题研讨活动暨成外美年第三届教育教学高峰论坛在成外美年举行。

本次研讨活动由四川省教育学会、高新区教育发展中心主办,成外美年承办。来自全省各地的300多名教师代表齐聚一堂,共话区域、学校和学科教师专业发展。



【主办单位】



四川省教育学会

成都高新区教育发展中心



【承办单位】



成外美年


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【参加研讨活动的领导与专家】


崔允漷 教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师、教授

张良 教育部人文社科重点研究基地西南大学西南民族教育与心理发展中心研究员、博士生导师、教授

刘怀明 四川省教育学会副会长

董鹏钦 四川省教育学会教育发展中心主任

李鹏 成都高新区教育文化体育局人事处处长

李建萍 成都高新区教育发展中心副主任

杨丽 成都高新区教育发展中心教师发展部副部长

邓偲娟 成都高新区教育发展中心教师发展和小学语文教研员

李文芹 成都高新区教育发展中心教师发展和高中化学教研员

姬锐 成都高新区教育发展中心教师发展和初中地理教研员

黄云峰 成都大学师范学院副院长、硕士生导师、教授

张学兰 成都市教育科学研究院教师发展研究所副所长

古代礼 成实外教育集团副总裁

严弘佳 成实外教育集团副总裁

姚志伟 成实外教育集团人力资源部(党建办公室)部长

路跃 成实外教育集团教学质量部课程研究中心主任

弥晓蓉 成实外教育集团原小学质量部部长

成外美年钟灵滋校长及全校教师,四川省、高新区以及成实外教育集团各兄弟学校领导及教师代表共计300余人参加了研讨活动。


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> 成实外教育集团副总裁古代礼
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感谢四川省教育学会、成都高新区教育发展中心在成外美年举办这次具有重要意义的研讨活动。在新课改的背景下,教师的发展与成长迎来了更多的机遇和挑战,既需要每位教师自身不懈努力,也需要各方搭建平台和提供优质资源,成为教师高质量发展的“助推器”。

我们将进一步落实立德树人的根本任务,老师们在职业认同、个人发展中的不断提升中,享受着幸福的教育、教育的幸福。




> 成都高新区教育文化体育局人事处处长李鹏
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落实“立德树人”“发展学生核心素养”育人目标,教师应树立未来教育观、核心素养观、理解性教学观、跨学科学习观、表现性评价观等,并积极转化为切实的教育教学行为。

相信本次研讨活动能够拓宽我们的视野和格局,凝聚更多共识、汇聚更多力量,共同关注高素质专业化创新型教师队伍建设,为深入推进新课程改革提供强有力的人力支撑。





> 四川省教育学会副会长刘怀明
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教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。在本次研讨活动中,知名专家教授、学校校长、教研组长和教师发展专业教研员等,齐聚一堂,共话教师专业发展,必将推动我省基础教育教师队伍建设,助力基础教育高质量体系建设。






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主论坛上,华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授、西南大学西南民族教育与心理发展中心研究员张良教授先后带来主旨报告。

崔教授、张教授高度评价了此次研讨活动的意义。崔教授表示,四川省教育学会、高新区教育发展中心、以成外美年为代表的一批学校,都在高标准构建和实践着高质量教师专业发展体系。

> 教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师、教授崔允漷






《学科课程何以育人》




  • 崔教授的讲座主要围绕“立德树人如何落实?新教学是怎样的?”“学科课程如何规划?学习课程纲要如何编?”“单元/课时教案怎么改?素养目标如何落地?”三个问题展开。

  • 从一线老师的视角探讨如何才能真正地落实立德树人根本任务,切实落实“全科、全程、全员”三全育人。
  • 学校何以育人,就要使课程方案、教师、学生三要素达到三互动。课程建设要从宏观到微观设计,就像搭房子、搭积木一样,从学校课程实施方案到学期课程纲要再到单元/课时学历案,学科课程规划要分学期编制课程纲要。



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> 教育部人文社科重点研究基地西南大学西南民族教育与心理发展中心研究员张良教授







《素养发展与教师应对》




  • 素养是基于知识而能够做事、成事的能力,它的建构与生成体现在复杂情境驱动下的知识运用、问题解决与协作探究之中

  • 教师专业发展的核心是问题设计,内涵式之路。
  • 知识运用是素养生成的过程,教师是引领学生运用知识的设计者。教师要重视问题及问题情境的设计。
  • 尊重“用”的重要性,从学以致用到用以致学。

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本次研讨活动主论坛由高新区教育发展中心教师发展部副部长杨丽老师主持。

多层级、多维度、多样态的校本师培课程和教师发展鲜活案例为与会者打开了教师队伍建设的一个个崭新视窗。


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高新区教育发展中心  李建萍
《聚焦教师全面发展,构筑区域人才高地》
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以“聚焦教师专业发展、构筑区域人才高地”为题,介绍了高新区“13331”教师发展体系,即“一条理念引领,共建教师发展课程”“开展三阶培训,构筑教师成长阶梯”“培育三支团队,优化教师成长空间”“打造三个论坛,树立区域学术品牌”“开启一扇视窗,展现高新教师风采”。





成外美年 钟灵滋

《教师专业发展的人性化实践》
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  • 分享了学校教师发展的探索与实践:我们希望教师群体是生活有劲有情,工作有意有趣的群体,从这样的教师观出发,建构教师发展的人性化实践体系,从生存关照、发展关照和精神关照三个层面来实现教师健康完整人格和幸福职业人生的发展。

  • 成外美年教师发展的三路径:人性关怀是教师发展之前提,解决生存之需。成长共同体是教师发展之核心,解决发展之需。教师中心的管理文化是教师发展的专业灵魂,解决精神之需。

  • 教师是自然的人,学校助力他们健康快乐;教师是职业的人,学校陪伴他们专业成长;教师是社会的人,学校托举他们享受教育幸福,成就育人价值。


来自泡小天府校区、资阳市教育科学研究所、新源学校、江油市胜利街小学的四位老师带来教师发展的区域经验和校本实践。



泡桐树小学天府校区 欧小丽
《“三立”融通教师发展课程,共享教育之美》

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“三立”融通,融合发展。围绕情感融合、“三课”融合、专业融合、层级融合、评价融合展开分享。



资阳市教育科学研究所 廖文鸿
《课例研修,助推教师专业发展》

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“问题聚焦式”课例研修:以问题为导向,以解决问题为驱动,以研修成果为激励。“阅读链接式”课例研修:以专业阅读提升教师的学习力,以阅读链接实践提升教师的理解力和行动力。



成都高新新源学校 岳聪
《“三研·三课·四环”教研培一体化实践模式》

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围绕教师发展问题反思、教师发展路线设计、教研培一体化实践探索、教师发展成效四个方面,分享了学校见课析理、要素联动、全员发展的“三研·三课·四环”教研培一体化实践模式。




江油市胜利街小学  陈桦
《深耕“七子”精教研 全面赋能共成长》

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严格的组织管理、温情的双向选择、精致的教研规划、丰富的活动内容、高效的课堂教学、多维度的“微课研究”、捆绑的评价方式,深耕“七子”精教研,全面赋能共成长。


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学术主持

成都市教科院教师发展研究所副所长张学兰

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成外美年 罗媛

《千里之行 始于足下——成外美年英语教师发展之路》

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成都蒙彼利埃小学 吴杰梅

《师心为本,以趣赋能;和而不同,各美其美》

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南充市西河路小学 吴飞菲

《赋能教师多维成长  助推教育教学发展》

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成都墨池书院小学 曾爽

《集思广益,数智赋能——教研文化助推教师团队高位发展》

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成都高新区新光小学 朱辉洁

《优势共研,特色竞放——以问题解决促进教师发展》

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学术主持

成都大学师范学院副院长黄云峰

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成外美年 邵恒

《规划赋能,蓄“师”待发——以成外美年初中部英语组为例》

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成都高新大源学校  刘琛

《从被动组合到集群发展——以项目式学习为载体的初中理化生跨学科融合教研为例》

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成都市第七中学初中学校 何明

《在“变”与“不变”间探寻数学教师成长之路》

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成都高新区银都紫藤初中学校  聂中华

《基于学科融合的劳动学科教师培养初探》

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本次研讨活动,展示了省、市、区、校推进“高素质专业化创新型教师队伍”的实践探索与真知灼见,为新课改背景下教师人才支撑力量构筑提供了新思路、新方案、新样态!



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编辑|李梦

后期|柯敏

审核|钟灵滋 欧冰洁


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