五校齐联动，共研好课堂
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为促进教育领域的创新与共享，整合各方资源，成都高新区着力打造学科发展基地暨“1+N”教研联盟形式。
4月9日下午，以“文学阅读与创意表达”学习任务群--中段寓言课例研究及教学策略为主题的探讨会在成外美年举办。
高新区小学语文教研员邓偲娟，以及成都教科院附属学校（西区）、七初附小、紫藤小学、和平学校等联盟学校的老师们参加了本次探讨会。
袁老师在教学中设计了三个活动：
活动一：读文字，感知文体不同。
活动二：读诗句，体会不同感受。
活动三：亮观点，尊重思维不同。
将文学阅读与创意表达植根于语言实践活动之中，引导学生感受文学之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。
单元解读 落实目标
成外美年语文组董雪影老师分享了单元整体设计及教学策略。
围绕“游寓言文化馆，提升成长智慧”这个主题，本单元设计了四个学习任务：
任务一：初识寓言馆
任务二：赏中国寓言
任务三：览外国寓言
任务四：寓言博览会
本单元丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。单元的整体设计旨在“引导学生成长为主动的阅读者，积极的分享者和有创意的表达者”。
学研融合 引发思考
成都教科院附属学校西区陈燕校长表示，在美年举办的本次探讨会开了好头，值得其他联盟学校学习和借鉴。
围绕着寓言单元如何落实“文学阅读与创意表达”这一学习任务群，老师们各抒己见，思想的花朵在交流中怒放。
在思维的碰撞中，每位老师都像是一颗种子，在交流中生根发芽，在思考中茁壮成长。
名师引领 智慧点拨
成都高新区语文教研员邓偲娟老师对执教老师及研课团队给予了高度评价。借助课例，邓老师针对如何在语文课堂上落实“文学阅读与创意表达”学习任务群进行了指导与交流。
邓老师建议老师们以课程标准为引领，深度解读教材，让学生在体现情境性、实践性、综合性的学习任务中，整体感知文本、联想想象，感受文学语言的独特魅力，关注孩子们阅读时个性化的审美体验。引导学生成长为主动的阅读者，积极的分享者，创意的表达者。
畅游书海，书香浸润童心；创意表达，真情流淌笔尖……建构生动而真实的语文课堂，提升孩子们的语文素养，是每一位语文老师心中的梦想，我们将继续实践、探索，以文学之诗意涵养语文课堂，以语言之美润泽孩子们的心灵！
图 | 宋怡 蒲旭燕